惟存教育--探究学习 回到首页 回到主页

提出问题 资源利用 研究方法 文档撰写 资料整理 沟通协调 自我调节 答辩交流 成果推广


研究指南-资料整理


数据的处理与分析 会议记录与研究记录的整理 情报资料的归类与整理


数据的处理与分析
  数据的处理与分析通常涉及到描述和推断。同学们现在开展研究性学习,大多还只涉及到数据的描述。这里介绍的,都是对数据的描述,有人若确实需要推断的话,可进一步求助,比如,优异导师啊……
1.统计表
  经过一段时间的研究(比如通过实验或调查),你可能会得到一大堆散乱无序的原始数据。这时你可能要用到统计表。用统计表可以将大量数据的分类结果清晰、概括、一目了然地表达出来,明显地反映出事物的全貌及其蕴涵的特性,省去冗长的文字叙述,便于分析、比较、计算和记忆。
  统计表大家应该都比较熟悉的,但可不要想当然哟,规范的统计表还是有一点讲究的噢!统计表通常由标题、表号、标目、线条、数字、表注中的全部或部分组成。示意图如下: 
  ▲▲▲▲▲
  横标目的总标目(可空白)
  纵标目
  横标目
  数字
  顶线、底线、隔开横标目和数字的竖线、隔开纵标目和数字的横线,是表格的四条基本线条,除此之外的线条越少越好。特别要注意的是,两端不要用竖线封闭,数字区不要用横线隔开(有求和的话总和上方可加一横线),左上格不要有斜线。
  (例如)PIC
2.统计图
  统计图同样是整理数据的一种方法,它以直观形象的形式表达出事物的全貌及其分布特征,使人一目了然便于理解,印象深刻,容易记忆。用统计图时,一般附有统计表。 
  统计图通常由标题、图号、标目、图形、图注中的全部或部分组成。
  (1) 表示间断变量可用a.直条图PIC;b.圆形图(饼图)PIC;
  (2) 表示连续变量可用c.线行图PIC;d.频数分布图PIC。什么是间断变量,什么是连续变量?比如……,哎,这太深奥啦,用到时再说吧……
  经过列表、绘图等初步整理工作,数据的分布面貌和特征已经反映出来。但为进一步分析研究,还需计算出描述一组数据的特征量,包括集中量、差异量和相关量。
3.集中量
  集中量是代表一组数据典型水平或集中趋势的量。它能反映频数分布中大量数据向某一点集中的情况。算术平均数就是集中量之一,你最熟悉了,n个数加起来除以n,小学三年级就学过啦。比如,要比较两个班某门课的成绩,你不能将两班学生分数一一列举进行比较呀。用平均数,既经济又明了。当然啦,常用的集中量还有中位数、众数等……
4.差异量
  对于一组数据的全貌,仅用集中量来描述是不购的。因为集中量仅描述了数据的平均水平和典型情况,但可能由于一些因素的影响,使数据具有一种变异性,是分散的、变化的。比如,两个班平均成绩相等,但可能一个班分数相对集中,另一个班则参差不齐,比较分散。这个时候,我们要用差异量来描述这种情况。 
  差异量表示一组数据变异程度或离散程度。差异量越大,表示数据分布的范围越广,越不整齐;反之,越集中,变动范围越小。常用的差异量有全距、四分位距、百分位距、平均差、方差、标准差、差异系数等。你比较熟悉的,也是非常重要的差异量指标的,该是方差和标准差了。还记得它们的定义和计算方法吗?什么,忘了?!该打板子!!!初三学的,还不快去翻书--
5.相关系数
  这可就复杂啦!谁叫你要去研究什么两个变量之间的变化关系呢。比如什么同一组学生两门成绩的关系啦,什么智力与成绩的关系啦,什么某一题的得分与总分间的关系啦……,等等,这都要用相关量来描述。因为平均数、标准差只是对单变量的描述。
  两个变量间不精确、不稳定的变化关系称为相关关系。相关系数就是用来描述这种关系的。这种关系既表现在方向上,又表现在强度上。我们可以据此分出正相关、负相关、零相关,以及强相关(高度相关)、中度相关、弱相关(低度相关)。
  相关系数又有好多种(烦!),建议你就先了解一下积差相关系数吧。它的计算方法和适用范围????哎呀,不瞒你说,我早就稀里糊涂了,还是去翻翻王孝玲编著的华东师大版《教育统计学》《教育测量》吧。
                                        (撰写:echo)

会议记录与研究记录的整理
  研究的过程中,课题小组可能经常会聚在一起讨论些问题,组长安排一下,谁劳苦功高坚持来做会议记录,把大家讨论的关键记录下来,说不定课题总结的时候还会派上大用。
  每一次的研究记录,比如是实验记录、观察记录,都可以制作统一的表格,便于归档;如果是文献研究,可以做一些读书卡片之类的……
  你可以搞个活页的文件夹,书面的,电子的,都可以嘛。怎么让课题小组的人共享一把,这你就自己想办法啦!
                                        (撰写:安姐)

情报资料的归类与整理
  情报打探来了,还要注意保存好。不能让它乱哄哄的一堆,这会给你忙中添乱。
  如果是电子文档,下载下来的你可以专门建立一个"情报专辑"的文件夹,如果情报很多,别忘了分一下类,便于你日后查找。
  如果是书面的资料,建议你买一个可以分门别类的文件夹。
  在这里,归类比较重要,就象仓库的材料摆放,整理得当,你需要时便可以随手取来,否则材料一多你就显得手忙脚乱。
                                        (撰写:安姐) 

 

http://www.being.org.cn/inquiry/guide05.htm
发布时间:2002.03.23

回到首页 回到主页

关于我们 | 版权说明 | 教育网志 | 联系编辑
Copyright © Being Lab. Some Rights Reserved
版权所有 惟存教育实验室