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密歇根州的蝴蝶花园


Judi Krieman
自然科学指导老师 密歇根州普利茅斯州立学校
翻译:范蓉 上海市宝钢二中 校:柳栋 惟存教育实验室


    

情境
  这是一次去密歇根州Ann ArborMatthaei植物园的野外旅行。
  在那儿除了能见到不同种类的花草外,在你头顶上飞舞着的,还有数不清的正在忙着采花粉的蝴蝶。看着这些令人兴奋的小家伙,你禁不住会问老师:是否能将这些相同种类的蝴蝶吸引到我们的校园里呢?
  老师说他有一些对建蝴蝶园特别感兴趣的朋友。也许我们全班可以一起设计一个蝴蝶园,使我们的校园变得令人赏心悦目。

任务
  你和你的同学决定设计一个蝴蝶园,将它作为一个向同学证明生命周期的校园基地。
  你的小组将对密歇根州的蝴蝶园所用的方法与方案进行调查研究。并决定一个最好的方案能使蝴蝶度过一个完整的生命周期,同时为其他班级的同学提供户外学习的机会。
  你们的蝴蝶园应该成为功能性生态系统的一部分,也是为学习提供灵感的野生动物栖息地。
  你的小组需要回答下列问题。对于这些问题的回答将有助于你们完成任务。

1、什么是蝴蝶园?
2、能吸引蝴蝶的植物是什么?
3、要建一个蝴蝶园需要哪些工具和材料?
4、要建一个蝴蝶园至少需要多少钱?
5、你想要研究哪种类型的蝴蝶?
6、在密歇根州的东南部,数量最多的是哪种蝴蝶?
7、供养一个蝴蝶园需要多大面积的空地?
8、蝴蝶完成一个生命周期所需要的条件是什么?

资源

校园栖息地
http://www.nwf.org/habitats/schoolyard/basics.cfm
这里有一些关于如何创建一个校园基地的基本知识。里面有关于建筑、资金筹集等基本要素。它对于开始你的计划以及发展你的小组,是一个很好的建议。

在密歇根州建设蝴蝶园
http://butterflywebsite.com/Articles/ShowArticle.cfm?ID=208
在网站上有一系列的文章向你提供了有关蝴蝶园的知识。

如何建设你的蝴蝶园――蝴蝶生长的环境
http://www.si.edu/resource/tours/gardens/butterfly/create.htm
网站中包含一些容易理解的关于蝴蝶生长的良好状态的特征。

大花蝶
http://ron.nhm.ukans.edu/~monarch/
这是堪萨斯州大学的有关于教育、保护及研究的内容。涉及面非常广泛。很值得一看。

如何建设一个蝴蝶园
http://www.uky.edu/Agriculture/Entomology/entfacts/misc/ef006.htm
这里有一些关于那些喜爱花蜜的小家伙的信息。它们是肯塔基州大学的资源。

蝴蝶网站
http://butterflywebsite.com/
这个网站提供的信息非常得全面。只要是你需要的有关蝴蝶的信息,这儿都能找到。

成果
  每一个小组都要向其他同学就他们的方案作一番陈述介绍,以决定哪一个小组的方案才是最好的。最佳方案将得到"双亲教师协会"(家长的社团)的资助。小组分工如下:第一个成员画出一幅蝴蝶园的平面图;第二个成员列出一个植物的清单,用这些植物的花蜜可以喂养那些园子的"小主人"。第三个成员详细列出全部的费用。第四个成员列出一个在蝴蝶园里挖掘、种植以及维护的时间表。

评价
  有关陈述的评价表

3 2 1 0 权重/得分
内容 所有的基础问题都回答得很圆满 所有或大部分的基础问题都回答了,但是不够全面 基础问题几乎都回答得不够全面 只回答了一个基础问题,而且还不够全面 X5=
直观用具 与所介绍的内容相关。即使从教室的后面也能很容易就看见或明白 与所介绍的内容相关。但是从教室的后面很难看见或明白 视觉效果很好,但与所介绍的内容无关,从教室的后面很难看见 完全没有视觉效果 X5=
视觉
直观性
非常直观而不用借助阅读卡片 大部分时间是直观的,只是还要借助一些卡片 借助许多卡片而不够直观 全部是借助卡片的 X2=
声音/清晰度 整个过程声音响亮清晰 大部分时候声音响亮清晰 有时声音响亮清晰 介绍时声音轻得听不见 X2=
说服 整个过程面部表情丰富有明显的肢体语言 大多数时候面部表情丰富有明显的肢体语言 有时候面部表情丰富有明显的肢体语言 几乎没有面部表情与明显的肢体语言 X2=

  关于蝴蝶园方案的评价表

3 2 1 0 权重/得分
内容 蝴蝶园的设计图
蝴蝶名单
费用分析
工作进展时间表
这些方案的内容中,四项中包含三项 这些方案的内容中,四项中包含两项 这些方案的内容中,四项中只包含一项 X10=
图样外观 图样的所有部分都是清晰的没有明显的差错 图样的所有部分都是清晰的只有一或两个明显的差错 图样的所有部分都是清晰的有三或四个明显的差错 方案的几个部分比较散乱,有五个以上的明显差错 X2=
回答问题的质量 方案中能够正确地回答所有的基础问题 方案中能够正确回答基础问题中的六题 方案中能够正确回答基础问题中的三至四题 方案中只能够正确回答基础问题中的一至两题 X5=

此方案的页面是由Judi Krieman创建的。保留其所有权。最后修改时间是8/13/99

原文地址:http://www.biopoint.com/msla/aug99/bflygar.htm

网络地址:www.being.org.cn/miniquest/sample/bflygar.htm
发布时间:20030225

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