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关于国家课程标准采用标准化编码的建议


作者:黎加厚 上海师范大学教育技术系
    柳栋  上海市虹口区教师进修学院
 

 

  国家新课程标准的目的是建设一个民主、开放、科学的课程可持续发展机制,形成新的学校文化,促进每一个学生健康、有个性的发展,同时在推进新课程过程中,让教师与学生共同发展。(刘坚语)新课标推广的实践表明,让每一个教师理解新课程理念,更新教育观念,掌握新型教学方法,学会基于国家课程标准进行教学设计,并落实到课堂教学中,是这场教育改革能否成功的关键。改变教师培训模式,做到理论联系实际,在做中学,建立以校为本的教学研究制度等措施受到了广大一线教师的欢迎。
  在各地举行的多样化的教师培训和教学研究活动中,每一位教师往往需要根据国家新课程标准来设计自己的教学计划,他们在引用国家课程标准时要摘抄或拷贝大段课程标准的条目,深感十分不便。人们在教学实践中发现,国家课程标准也需要借鉴工业化和信息化的标准化思路,采用统一的标准文献代码,统一编码,以方便人们在广泛使用这些标准时引用编码,减少重复劳动,提高应用水平和效率。
  建议将现在已经正式公布的国家新课程标准进行统一编码,可以参考国标GB的编码方法,以及中国图书分类法、中国基础教育元数据编码规范、美国各州的课程标准的编码方法等等,结合中国教师的教学工作习惯,形成一套我们自己的课程标准编码体系,供全国1000多万中小学幼教师和教育理论工作者共同使用。
  该项工作系当前基础教育课程改革的一项基础性建设,需要在国家层次上统一制定,即人们常说的"车同轨、书同文"。由于目前国家尚无统一的课标编码,但是基层学校的新课程标准教师培训和教学研究工作急需,可以先做些编码研究和试验,让教师在教学设计和教研中使用起来,通过一定阶段的实践,在实践中逐步完善。

  为此,我们根据现有实践经验制定了一个建议方案,具体方案如下:
  
1 编码结构:
   1.1 学段代码+学科代码+标准序号
   1.2 三段编码之间用单下引号连接
   1.3 第一部分以学段的数字来表征,第二部分用学科英语单词的缩写来表征,第三部分根据标准编码方式
     来命名。
  
2 学段代码:
   2.1 标明学段的课程标准,用其明确的学段数命名。如"科学课程标准(7-9年级)"。
   2.2 学段没有明确标明的课程标准,则根据其具体内容目标的适用学段数来命名。如语文课程标准,涵盖
     了1-9共九个年级学段的学科目标,在命名时根据具体学段选择学段代码。
  
3 学科代码:
   3.1 语言与艺术领域
    3.1.1 语文  Chinese Language Arts   学科代码:CLA
    3.1.2 英语  English Language Arts    学科代码:ELA
    3.1.3 日语  Japanese Language Arts  学科代码:JLA
    3.1.4 俄语  Russian Language Arts   学科代码:RLA
    3.1.5 艺术  Art             学科代码:ART
    3.1.6 音乐  Music           学科代码:MUSIC
    3.1.7 美术  Fine-Arts          学科代码:FA
   3.2 科学技术领域
    3.2.1 数学     Mathematics       学科代码:MATH
    3.2.2 科学     Science          学科代码:SCI
    3.2.3 物理     Physics          学科代码:PHYS
    3.2.4 化学     Chemistry         学科代码:CHEM
    3.2.5 生物     Biology           学科代码:BIO
    3.2.6 技术     Technology         学科代码:TECH
     3.2.6.1 信息科技 Information Technology 学科代码:IT
     3.2.6.2 通用技术 Universal Technology  学科代码:UT
    3.2.7 体育与健康  Gym & Health      学科代码:GYM
   3.3 社会科学领域
    3.3.1 历史     History        学科代码:HIS
    3.3.2 地理     Geography       学科代码:GEO
    3.3.3 历史及社会  Social Science    学科代码:SS
  
4 标准序号:
   4.1 课程总论第一级编码为:1,分目标从1.1开始,余类推。
   4.2 课程目标第一级编码为:2,分目标从2.1开始,余类推。
   4.3 内容标准第一级编码为:3,分目标从3.1开始,余类推。
   4.4 实施建议第一级编码为:4,分目标从4.1开始,余类推。
   4.4 附件类别第一级编码为:5,分目标从5.1开始,余类推。
   4.4 案例类别第一级编码为:C,从1开始排序。
  
5 例举:
   5.1 生物课程标准中的课程目标:
     一、课程总目标
(7-9'BIO'2.1)
     二、课程具体目标
(7-9'BIO'2.2)
       知识
(7-9'BIO'2.2.1)
       获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本事
         实、概念、原理和规律的基础知识。
(7-9'BIO'2.2.1.1)
       获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识,促进生理和心理的健康发展。
(7-9'BIO'2.2.1.2)
       知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。
(7-9'BIO'2.2.1.3)
   5.2 艺术课程目标中的内容标准:

  本方案我们放在惟存教育网站的"课程标准"栏目(ncs.being.org.cn),欢迎大家试用,请老师们对课程标准的编码方法提出建议。

 

网络地址:www.being.org.cn/ncs/code.htm
发布日期:20030505日   最近更新:20030505

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