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《看黄果树瀑布》拓展阅读

——《我所喜爱的中国名胜》


作者:蔡奕青 上海市宝山区虎林路小学

教学总目标:
 情感目标:
  1、通过上网浏览,激发学生对阅读产生浓厚的兴趣。
  2、通过广泛阅读有关中国风景名胜,培养学生热爱祖国美好河山的感情。
  3、在学习过程中培养学生自主探究的精神。
  4、在小组协作学习的过程,提高学生团队协作的精神,初步养成自我反思的习惯。
 阅读能力:
  1、通过学生广泛阅读,让学生在阅读中找到自己最喜爱的名胜,并能用一、两段连贯的话来概括说明那里著名风景区的特点。
  2、通过深入阅读、协作作业,学生能找到与研究专题相符合的资料,并能通过图文对照,在具体语言环境中理解句意,找出最能体现研究专题的语句,制成读书卡片,再结合自己的语言,完成演示文稿。
  3、通过展示作品,培养学生比较概括的、清楚地把名胜特点介绍给大家的能力。同时培养学生认真听话,边听边记,边听边思的好习惯,以及比较有条理地、有重点的评价别人的作品。
 操作技能:
  1、进一步学习上网浏览、查询、筛选资料的能力,包括会使用搜索引擎等查询工具。
  2、进一步学习应用BBS发帖子。
  3、进一步学习应用word、powerpoint制作读书卡片、演示文稿。
 
教学总过程:
学习环节(一)广泛阅读
  一、教学目标:
   情感目标:
    1、通过广泛阅读有关富有特色的中国名胜的拓展资料,激发学生热爱祖国大好河山的感情。
    2、激发学生积极参与学习的意识。
   阅读能力:
    通过大量阅读,找到自己喜欢的名胜,能用几句连贯的话来概括描述那里著名风景区的特点。
   操作技能:
    1、进一步学习应用BBS发帖子。
    2、进一步学习上网浏览、查询、筛选资料的能力,包括会使用搜索引擎等查询工具。
  二、教学过程:
  (一)启发谈话,提出要求。
    1、出示课题。《我所喜爱的名胜古迹》
    2、提出学习要求:
    (1)自由挑选“习客”网站的网络资源区中有关中国名胜的资料,了解我国名胜。
    (2)根据教师在“习客”讨论区中的问题,收发帖子。
      A.你能告诉老师最喜欢的名胜古迹是什么?它在什么地方?
      B.这个景点最吸引你的是什么,能用自己的话对大家说说吗?
    (3)及时在讨论区中提出自己在阅读中产生的问题,求得别人的帮助。
  (二)大量阅读,收发帖子。
    1、学生阅读课前查找的有关名胜古迹的书报、杂志资料及网络资源区内提供的资料,以发帖子的形式在“习客讨论区”内针对教师同学提出的问题进行回复,并关注其他同学的回复。
    2、教师巡视,发现学生遇到困难,及时辅导。
    3、教师及时刷新“习客讨论区”,了解学生发帖子的情况,将精彩帖子超链至主题学习的主页,并以在线方式鼓励、表扬学生。
  (三)读读议议精彩帖子。
    1、学生以小组学习形式,阅读并讨论超链在主题学习主页上的精彩帖子,共同合作形成自己小组的观点。
    2、学生交流、点评。
    3、教师引导、小结。
  (四)小组讨论,完成小组自评表。
 
学习环节(二)深入阅读
一、教学目标:
  情感目标:
    1、通过深入阅读,进一步激发学生对大自然的喜爱之情。
    2、激发学生在学习过程中自主探究的精神。
    3、在小组协作学习的过程中,提高学生团队协作的精神,
  阅读能力:
    1、通过大量阅读,提高学生选择相关信息的能力。
    2、能用几句连贯的话向同学介绍专题研究的景点,并能流利地朗读喜欢的句子。
    3、培养学生制作电子读书卡片的能力。
  操作技能:
    1、进一步学习上网浏览、查询、筛选资料的能力,包括会使用搜索引擎等查询工具。
    2、进一步学习应用word制作读书卡片。
二、教学过程:
  (一)启发谈话,提出要求
    1、启发谈话。
    2、提出要求。
    (1)按自己确立的名胜古迹的研究专题方向搜寻资料,认真阅读,制作读书卡片。
    (2)找出能体现名胜特点的语句有感情地朗读。
    (3)小组合作完成2张以上的读书卡片。
  (二)深入阅读,制作卡片
    1、学习制作读书卡片的方法,复习利用搜索引擎网站寻找资料的方法
    2、小组同学认真阅读,按自己确立的研究专题方向搜寻阅读资料,找到所需的材料后制成读书卡片。
    3、师巡视,发现学生遇到难题及时辅导。
  (三)交流读书卡片,评评议议
    提出交流评议的要求:
    1、小组交流自己的读书卡片。(交流的方法和交流的形式请加以说明,体现语文性,让学生将优美的语句用特殊的颜色标示出来,并且感情朗读;找到的图片用几句话,围绕一个意思说清楚)
    2、同学评评议议。
    3、教师点评,小结
  (四)完成小组评价
    小组同学讨论,完成小组评价

学习环节(三)协作作业
 一、教学目标:
  情感目标:
    1、通过协作,进一步激发学生对大自然的喜爱之情。
    2、激发学生在学习过程中自主探究的精神。
    3、在小组协作学习的过程,提高学生团队协作的精神,
  阅读能力:
    1、通过整理读书卡片,提高学生围绕主题、选择合适信息的能力。
    2、能结合研究专题,用不同的方式,表达自己对某一景点情感。
  操作技能:
    1、进一步学习上网浏览、查询、筛选资料的能力,包括会使用搜索引擎等查询工具。
    2、进一步学习应用word、powerpoint制作读书卡片、演示文稿。
 二、教学过程:
  (一)启发谈话,提出要求
    1、启发谈话。
    2、提出要求。
    (1)整理已完成的有关中国名胜的读书卡片,看看有没有内容可以补充。
    (2)给自己即将要做的作品取一个较合适的题目。
    (3)制作的演示文稿能把自己研究的名胜的特点介绍出来,形式可以多样。
    (4)演示文稿能运用动画效果。
  (二)小组协作,完成作品
    1、小组同学每人负责完成一个环节,根据自己的设想,相互协作制作演示文稿,有自己独立的见解,表达方式。
    2、教师巡视,发现学生遇到难题及时帮助解决。
  (三)修改自己的作品
     小组同学检查自己完成的作品,发现不足的或是不完整的,及时修改。
  (四)完成小组评价表
     小组同学讨论谈谈本节课的收获,并完成小组评价表。
 
学习环节(四)展示反思
 一、教学目标:
  情感目标:
    通过小组同学分工协作,把各自的作品展示给大家,使同学对祖国的名胜有更多的了解,激起他们对祖国锦绣河山的喜爱之情。
  阅读能力:
    1、通过小组同学,以各种形式,用自己的语言,把名胜特点介绍给大家,培养他们的口头表达力。提高他们大胆表演的兴趣。
    2、通过展示交流,培养学生听取同学提出建议和意见的习惯。
    3、通过讲讲为什么研究这个专题,研究中遇到些什么困难,初步培养学生的自我反思、评价能力。
 二、教学过程:
  (一)启发谈话,提出要求
   师:学习了《看黄果树瀑布》后,同学们被黄果树瀑布的气势及奇特深深吸引了,大家一定想进一步了解我们伟大祖国的名胜古迹。因此,我们进行了拓展阅读,制定了《我喜爱的中国名胜》这样一个单元主题学习。在单元主题学习活动中,同学们广泛阅读,在“习客讨论区”将自己网上、网下看到的信息,通过发帖子的方式进行了交流,课堂气氛非常活跃;然后,同学们认真思考,确立了自己的研究专题,有的同学研究黄山,有的同学研究西藏……,同学们又兴致高昂地在习客活动室进行深入阅读,制作了图文并茂的读书卡片,在协作作业中,同学们积极思考,构思自己的作品,制作了形式多样的演示文稿。老师看了你们的作品,犹如进行了一次中国游。今天,我们不妨成立一个“小虎虎”旅行社,让我们各位“小导游”带领大家一起旅游,饱览祖国的美景。
  (二)展示作品
    1、师提出展示要求:
    (1)他们是否能清楚地把名胜的特点介绍给大家;
    (2)他们介绍景点时能否流利地用自己的通顺的语言描绘出来;
    (3)他们小组同学能否配合默契;
    (4)他们小组展示作品形式是否特别新颖?
    2、展示作品:
    (1)小组同学准备展示作品
    (2)小组同学合作展示作品
    (学生上台展示作品,按他们的分工,以导游的身份介绍一个旅游胜景,教师及时给予鼓励)
    (3)小组同学相互评议作品
      (小组同学根据展示情况、根据要求评议。)
  (三)反思学习过程:
    1、谈学习感受:从同学们的作品展示和相互的评议中,老师深深感到同学们为我们的祖国有如此多的名胜而感到自豪,你能不能用一句话来表达一下此时的心情吗?
    2、谈活动得失:通过一个月的小组合作学习,同学们争过,笑过,……都是为了一个共同的目标,现在作品完成了,请你们想一想在整个学习过程中,觉得哪些地方做得很好,哪些地方还需要继续努力。
    3、小组同学自我评价。

http://www.being.org.cn/practice/hguoshu.htm

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