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《大自然警钟长鸣》系列活动课方案概要


月浦新村小学 沈文文

一、 研究目的:
  通过实践,探索网络环境下学生自主学习方式的建构与相关边界条件

二、 关于教材:
  这个系列活动课的教材选自于“六年级第一学期活动课基本资料”,针对学生的实际情况,在立足于教材的基础上,作了适当的调整,增设了“水污染”这个内容。

三、 关于教学目标:
认知:1、知道各种环境污染对人类生存和发展的危害,知道保护环境的重要性,迫
    切性。
   2、相关的科学知识。
情感:1、对目前环境污染的严重现象感到焦虑,有危机感。
   2、激发主动参与环境保护的热情。
能力:1、初步会上网收集自己需要的资料,初步能对资料进行整理、分析。
   2、初步了解发现问题,研究问题的一般方法。
   3、协同学习、合作解决问题。

四、 活动过程;
第一课时:问题酝酿阶段
  明确地提出学习的任务:讨论,研究“环境污染”问题。
  老师提供给学生 一些相关的站点,学生就各自上网浏览有关环境污染的网站,
网页和新闻,在浏览的过程中找到自己感兴趣的内容。接着,通过小组交流,寻求自己感兴趣的话题。

第二课时:问题聚焦阶段
  在第一课时的基础上,依据具体情况确定第二课时重点讨论研究的内容,主要研究“什么是水污染?水污染的现状怎样?如何治理?如何保护还未受污染的水源?”这些问题。
  在学生课外收集水污染的资料的基础上,继续浏览网上的有关水污染的信息,进一步搜寻水污染的内容,下载保存下来.然后通过讨论、交流,利用这些资料进行知识的重组,提出自己初步的看法。各小组明确自己的研究问题。

课外活动:实践研究阶段
  每个小组一位辅导教师利用课余时间,就具体的研究问题,开展各自的社会实践或科学研究活动。活动后,要求撰写活动小结、调查报告或者研究报告。
教师必须就研究的一般方法与过程,对学生进行指导。

第三课时:成果共享阶段
  这一课时,主要体现是学生信息加工的过程,把收集到的材料,信息进行分析,整理,转化为自己的知识,在BBS论坛参加讨论,发表对环境保护问题见解与看法。该BBS可以供后续的学生继续学习所用,也可以作为网络中对相关问题感兴趣学生、社会各界人士的虚拟交流场所。

http://www.being.org.cn/practice/ziran.htm

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