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开放构建虚实融合的

小学科学课程校本实践研究


作者:上海市曲阳第四小学
2007年7月
2004年度上海市教育科学研究课题《开放构建虚实融合的小学科学课程校本实践研究》结题报告,
2008年第九届上海市教育科研成果二等奖


目录 一、问题的由来 二、设想与历程 三、实践与成效 四、后续的思考 五、附录、附注与参考文献


目录

一、问题的由来

 (一)科学课程的演变
   1.国际上的现代基础科学教育改革起始于20世纪50年代末
     (1)60年代初期的以学科为中心的改革阶段
     (2)60年代末到70年代末的反思阶段
     (3)80年代到90年代中期的以建构主义占主导的多元阶段
     (4)90年代中期以来改革的成熟阶段
   2.我国的小学科学课程从1903年至今大致经历了四个阶段的历程[2]:
     (1)第一阶段从1903年到1948年
     (2)第二阶段从1949年到1979年
     (3)第三阶段从1980年到2000年
     (4)第四阶段从2001年至今

 (二)我校发展面临的挑战
   1.学校的办学特点
   2.当前的挑战
   3.我们的课题

二、设想与历程

 (一)关于建设路线的思考
   1.思考与实践的科学性、系统性
   2.将课程整合的思考与实践融合在科学课程实施的探索实践中
   3.开放性建设途径
   4.有效教学与实践中的教师专业发展

 (二)关于科学课程的认识
   1.关于科学与技术
   2.关于科学课程

 (三)关于学校各条块中科技领域学习活动统整

 (四)研究过程
   1.2003年9月—2004年6月
   2.2004年7月—2005年1月
   3.2005年2月—2005年7月
   4.2005年8月-2007年1月

三、实践与成效

 (一)开放的课题研究小组聚合了社会各界的力量

 (二)运用科学的方法,在调查的基础上形成了《课程开发指南》

 (三)学习课标,梳理出了相对稳定又富于弹性的内容框架

 (四)统整了的多元实施途径
   1.核心途径之一――科技坊探究课
    (1)探究活动时间排入课表
    (2)“科技坊”教师队伍构成丰富
   2.核心途径之二――科学技术课
   3.统整的途径——红领巾科学院
   4.个性化发展的途径——专家教授指导下的兴趣小组
   5.开放的实践途径——参观、访问、考察

 (五)新型的教与学活动
   1.以感性体验为主的学习活动
   2.以真实实验为主的学习活动
   3.以虚拟实验为主的学习活动
   4.以制作与工艺为主的学习活动
   5.以课题研究为主的学习活动

 (六)与其他学科教学的统整
   1.与英语学科的联络教学
   2.与社会学科的联络教学
   3.与数学学科的联络教学
   4.与语文学科的联络教学
   5.与艺术学科的联络教学

 (七)虚实融合的丰富学习环境
   1.网络条件下的课程实施硬环境
   2.互联网介入了的课程实施软环境
   3.典型学习微环境
    (1)科学实验室
    (2)结构实验室与技术创新实验室
    (3)网络学习室
    (4)生物养殖角
    (5)教学观摩室

 (八)翔实的教学实施计划
   1.课时安排进课表,学习时间有保障
   2.人员组合
   3.内容规划

 (九)可操作性强的评价方案
   1.建构评价方案的基本理念与实现路线
   2.形成性评价
   3.终结性评价
   4.真实性评价手段运用中的均衡措施

 (十)教师专业发展与人力资源储备
   1.队伍的构成
   2.专业发展内容
    (1)过度方案设想与已有实践
    (2)最终方案设想与已有的进展
   3.普及性校本培训
   4.管理保障发展

 (十一)实践中的其他成效
   1.学习活动激发了学习者的主动性,情感价值观维度目标得到发展
   2.学习活动通过动手做,使得学习者在过程-方法维度的目标得到实现
    (1)“思”于“行”之先
    (2)“思”于“行”之时
    (3)“思”于“行”之后
   3.跨地域的开放学习活动,拓展了学习者的视野
   4.课程的学习促进学习者在各类竞赛领域的表现
   5.学生、家长、专家对我们实践的反映

四、后续的思考

 (一)关于课程建设
 (二)关于教师专业发展
 (三)关于现代信息技术与课程整合

五、附录、附注与参考文献

 (一)附录
   1.课程开发指南
   2.分年级分领域学习内容表
   3.分年级主题学习单元序列表
   4.课程评价方案
   5.分年级学习活动方案集
   6.拓展课程校本教材
   7.各类典型学习环境建设方案
   8.教师教学论文集
 (二)附注与参考文献

 

网络地址:www.being.org.cn/sciedu/orvsci.htm
发布时间:20070715日 最新更新:20070715

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