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教育专题网站评价量表--初稿


陈美玲 柳栋 武健 全国中小学计算机教育研究中心
2002.12

指标 起步 发展中 完成 得分
主题的教育价值40分
选题(20分) 5'-
部分体现教育部基础教育课程改革、国家新课程标准要求和先进的教育教学观念,仍有极其强烈的应试教育栏目
10'-
部分体现教育部基础教育课程改革、国家新课程标准要求和先进的教育教学观念,仍有应试教育栏目
20'-
充分体现教育部基础教育课程改革、国家新课程标准要求和先进的教育教学观念
主题特色(20分) 5'-
能够看出主题,但是内容块面没有主次
10'-
主题清晰,但是存在一些小的无关栏目
20'-
主题鲜明
信息的组织度40分
共享性(10分)  3'-
在互联网发布,但没有采用顶级域名、二级域名或者转向域名
6'-
在互联网发布,采用了顶级域名、二级域名或者转向域名
6'-
在互联网发布,采用了顶级域名、二级域名或者转向域名
4'-
在百度、雅虎、Google、搜狐等搜索引擎中能够方便搜寻到
知识加工(20分)  5'-
仅仅是文本罗列,没有清晰的知识加工线索
10'-
有较为清晰的知识加工逻辑,栏目设置基本合理
10'-
清晰、科学的知识加工逻辑,栏目分类合理10’部分文章有原创性
信息量(10分) 3'-
内容单元太少;或者内容单元太多,以至于搜寻起来非常困难和麻烦
6'-
1.信息量大小合适
2.经过组织的导航资源 
10'-
1.信息量大小合适
2.经过科学组织的导航资源
信息的集成度20分
网站结构――导航与翻页(8分) 2'-
浏览过程容易使人混淆,并且不符合人们的习惯。网页不容易被找到,返回的路径不清晰。
5'-
只有很少的几个地方会让学习者迷失路径,找不到下一个网页在哪里。
8'-
导航清晰无缝,浏览者总是非常清晰地知道网站的的各个块面,并清晰知道如何到达那里。
网站结构――内部结构(6分) 1'-
采用一般网页编辑器建站的网站:采用了相应的文件夹放置同一栏目的网页;采用文章管理系统的网站:仅仅设置了一级栏目。
1'-
不超过6个断裂的链接,或者错误的链接、丢失的图片、糟糕的表格尺寸、错别字和语法错误。
2'-
采用一般网页编辑器建站的网站:采用了相应的文件夹放置同一栏目的网页;采用文章管理系统的网站:根据网站设计意图设置了合适的栏目层级。
2'-
有一些断裂的链接,或者错误的链接、丢失的图片、糟糕的表格尺寸、错别字和语法错误。
2'-
采用一般网页编辑器建站的网站:采用了相应的文件夹放置同一栏目的网页;采用文章管理系统的网站:根据网站设计意图设置了合适的栏目层级。
2'-
根据具体运用采取了一些专门的应用程序。
2'-
没有物理方面的问题。
总体美学(6分) 2'-
网页上图片元素很少或者几乎没有。在布局与排版上没有变化。或者-- 颜色花哨、排版变化过多导致浏览者难以辨认
4'-
有一些图片元素,但并不一定有助于学习者对概念、思想和相互关系的理解。在字体、字号、色彩和布局方面有一些变化。
6'-
适当的、符合主题要求的图片元素被用来建立视觉的联系,帮助学习者加深对概念、思想以及相互关系的理解。在字体选择、以及字号、色彩的差别方面运用得当,有一致性。

合计:

 

网络地址:www.being.org.cn/theory/retwebsite.htm
发布日期:20030113日   最近更新:20030113

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