惟存教育--另类视野 回到首页 回到主页

普通高中如何开展教育科研:经验分享


作者:上海市新中高级中学

  创办现代化学校,硬件固然重要,但其重要性远不如软件建设。而在软件建设中,教育科研最容易被人们忽视,却又恰恰决定着办学水平。实践证明,凡称得上现代化的学校,必有高素质的教师队伍,有自己的办学特色,有代表本校水平的科研项目和科研成果,而这一切都取决于干部、教师是否具有较高的科研意识、科研能力和科研水平。现代教育的特征之一就是教育实践对教育科研的依赖性。我们在创办“实验性、示范性高中”的过程中,努力加强教育科研工作,积极探索自己的“科研兴校”道路。
  教育科研是极严密,科学性极强的工作,其目的不在于写论文,不在于对已有成绩的包装,它追求的是提高教育生产力,即通过科研,研究自己的办学特色,找出学校办学的规律,提出解决问题的方法,同时有力度地提高教师队伍素质,从而推动学校全面实施素质教育,整体提高办学水平。要真正开展课题研究,必须要有一定科研规范和措施。

1.注重基础建设
  ◆队伍建设
  学校设置科研处,其主要职责为:作好全校教育科研工作的制定规划和方案,组织实施和监督,提供指导和帮助,进行考核和评估。学校教科研工作采取“分管校长领导——科研处具体管理——课题负责人落实”的层级管理模式。科研处为管理教科研的职能部门。学校教育科研的主要力量应当是包括领导在内的所有教师。
  ◆园地建设
  在校报《新中》上留出专门篇幅和栏目发布科研信息和科研成果;每一到两学年编印一册教师论文集;不定期编印教师进修参考资料;不定期更新校园网相关内容;不定期制作玻璃橱窗展板。目前,《新中》报已编印15期;98年迁校以来教师发表的论文已编印成《探索与实践——新中高级中学教师教育教学论文集》;对德育工作的实践与思考汇编成《以德立校,用心树人——新中高级中学德育工作巡礼》;师生在研究型课程学习方面的探索及成果汇编成《沿途风光——新中高级中学研究性学习成果荟萃》;其他教学科研专题活动汇编材料若干册。
  ◆机制建设
  学校制定政策,把科研成果作为教师评优评先的条件之一;对取得科研成果的教师给予奖励;给予从事教育科研的人员一定津贴。通过这些政策,把科研机制建设与学校运行机制建设紧密结合起来,初步建立了科研评价、激励、导向机制,教师的科研积极性有较大提高,学校的科研氛围开始形成。
  ◆课题建设
  为保持科研和办学的高度统一,课题建设应该与校长的办学宗旨和办学思路保持一致。但课题建设不等同于办学宗旨或思路,它更具有思想性,更具有科学的严密性和可操作性。因此“课题建设”本身就是一个课题。结合学校教育教学工作,以及学术活动和教师培训,我们分两个层次进行课题建设,即学校总课题和其他课题。在“一切为了学生的终身发展——实施人生预备教育”的办学宗旨指导下,确立《人生预备教育的理论与实践研究》为学校总课题。

2.加强常规管理
  ◆流程管理
  从选题、审批、立项、监督实施到最后评审,以及向上呈送申报高一级课题,建立规范的科研流程管理制度。对课题立项进行认真监管,包括填写申报表→组织开题论证→签订项目责任书→科研处认定等。对科研过程进行严格监控,包括研讨活动记录、研究情况汇报、科研经费使用、课题阶段(结题)报告和研究成果鉴定等。
  ◆文档管理
  结合流程管理,编印教科研管理表册、文书,进行规范的教科研文档资料管理。具体表册文书有:开题报告书、论证意见书、项目责任书、阶段报告书、结题报告书、结题论证书等。对每一立项的课题,建立一个档案袋,课题结题上报时,科研处备份留档,并将完整档案材料移交学校档案室。

3.开展课题研究
  ◆学校总课题《人生预备教育的理论与实践》
  该课题已于2000年10月被立项为上海市教育科研项目。根据具体情况现设5个子课题:《人生预备教育的内涵、目标、途径研究》、《高中学生实现人的社会化的过程研究和机制建设》、《高中生综合学力培养的实践研究》、《高中生综合性向测试、未来发展预测和生活生涯辅导应用研究》、《现代教育技术在促进学生综合素质培养中作用的研究》。学校总课题第二阶段的实践和研究工作现已完成。
  ◆其他各级各类课题
  每年我们都引导、指导教师申报各级各类课题,有针对性地开展课题研究,培养研究能力。学校现有其它各级各类课题共20多项,如:《〈牛津英语〉词汇教学的问题与对策》、《寄宿制高中外省市学生成长情况调查及工作对策》、《语文教学一主二导三辐射教学模式研究》、《化学学科中学生认知活动自我监控的研究》、《语文作文教学的阶梯性、开放性研究》、《化学网站的学习功能和创建》等,均可纳入学校总课题的个人专题中。其中6项被列为区级重点课题,14项被列为区级课题。应该说这些课题都是根据学校的实际情况,结合具体工作的问题开展研究的,比较符合我们基层学校开展教育科研的实际,体现了教师对新的教学理念和方法的思考和探索。通过参加学校教科研活动,促使教师一方面提高了科研水平,另一方面学习到了目前较新的教育教学理念,这对提高学校的教育教学层次起到了很好的推动作用。

4.存在问题及发展思考
  ◆基层学校教育的教育科研,如何更好地为学校的教育、教学等各项工作服务,如何更好地为教师的发展服务,值得我们积极思考和探索。
  ◆学校至今缺乏有较大影响的科研成果。学校将积极组织教师申报教科研课题,开展教科研活动,在各方面给予支持。

(本文是《实验性、示范性高中规划实施中期检查汇报》的一部分,由张来春执笔)

 

网络地址:www.being.org.cn/unique/fx.htm
发布时间:20021025日 最近更新:20021025

回到首页 回到主页

关于我们 | 版权说明 | 教育网志 | 联系编辑
Copyright © Being Lab. Some Rights Reserved
版权所有 惟存教育实验室